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admin 3个月前 ( 03-10 11:00 ) 0条评论
摘要: 专栏| 孩子画画时的创造力和想象力是如何被扼杀的...
艺术创作对孩子的创造性思维发展和创造力的培养都很有帮助。孩子可以通过艺术创作,发挥他们天马行空的想象,帮助他们轻松自如地表达。在厨娘翠花这个过程中,成人最须要注意避免两件事,一是评判、二是教授。

5岁的亮亮画了一幅画,兴高采烈地告诉外公,这是他发明的一种多功能环保潜艇,底部有履带,侧面有饿鬼随行多种物体探测仪,内部有自带的垃圾处理器,还有一个可以支出来的烧烤架子…外公觉得孩子很有想法,于是就认真给孩子纠云胡不喜,暗黑破坏神3,长沙银行正其中的一些“不科学不合理”的设计丝足伊,比如潜艇不在陆地开,不需要履带;烧烤架子不合理,在水中是不能点火的… 亮亮没再修改他的设计,就跑开玩别的去了。

我们身边最了不起的创新发明是什么?不是电脑,手机,而是带橡皮头的铅笔。铅笔用来光能净写字,橡皮用来擦去铅笔写的字,这是一对矛盾的对立的事重生夏琉璃物。能想到把一对矛盾体放在一起,这就需要打破常规的思路。打破常规,才能创新。而打破常规的思维来自于天马行空的想象,那是创造性思维的一部分,是创造力的来源。

50年前,如果有个孩子说,他想象有一张网,能够把世界上所有人都联系起来,大人们可能要说:这孩子是多么异想天开!

20年前,即便有个大人说, 他想要一部手机,既可以打电话,又可以查资料,还可以听音乐,可以当手电……大家恐怕会认为他是痴人说梦!

成人的经验、知识、观点、逻辑形成了一个个看似正确,合理的常规思维,而孩子还没有多少经验知识,也不管什么逻辑,所以他们不受限于常规思维,世界对孩子来说充满无限的可能性。如果我们用常规思维来评判孩子的天马行空,那就会限制孩子创造性思维的发展。就像外公纠正亮亮的潜艇设计那样,孩子充满创意的想象就会被限制。

我们都知道,艺术创作活动对孩子的创造性思维发展,乃史小末至创造力的培养都很有帮助。孩子可以通过艺术创作,发挥他们天马行空的想象,帮助他们轻松自如地表达。在这个过程中,浅忆娱乐网成人最须要注意避免两件事,一是评判、二是教授。

被评判,孩子会认为自己的作品不好

先来说说评判,大人往往对小孩子的艺术作品妄加评判,评判往往是说画得像不像,好不好看等等。我先生在他的美育课上,谈到如何看懂孩子的画时,常常会举这个例子。

母亲节,幼儿园老师让班上的孩子们画自己的妈妈,表达对妈妈的爱。好多孩子画妈妈和爱心王文银背后资本大鳄,妈妈手拿玫瑰…… 其中有个孩子画了一个大大的黑团团。

妈妈问:“宝贝,你画的是什么呀?”

孩子答道:“是妈妈呀!”

妈妈很吃惊:“啊?! 妈妈怎么会那么难看呢?!……

妈妈后来才了解到,孩子画的是妈妈的后脑勺。因为每天早上妈妈骑车送她去幼儿园,他没法和妈妈说话,就一路看着妈妈的后脑勺。

妈妈真后悔自己贸然说了“那么难看!”的话。

孩子仅用一个黑团团,表达了自己对妈妈的爱,颇有大师的风范!当我们了解了画面背后的故事,恐怕就不会用像不像,好不好看来评判了。

经常被如此评判,孩子就会认为自己的作品是不好的,不对的,只有画得像才是对的,只有大人认为好看才是好的。

教是教不出有创意的孩子

那么什么是大人tifanny认为好看的呢?我们就要来讲第二件必须避免的事,那就是教授。我所指的教授不是引导不是启发,而是教孩子如何根据大人的要求来进行艺术创作,很多老师习惯于教,很多家长也会这么做。

举个常见仲夏幻夜的例子:在儿童的绘画课上,老师告诉孩子今天我们来画牛,老师可能用图片或动画,先跟孩子互动讨论牛的特点,然后开始在投影板上一边异能高手巫金讲解如何画一头可爱的卡通牛,一边一步一步示范……

老师示范结束,让小朋友们发挥自己的想象,画自己喜欢的牛,可以画红色的牛、蓝色的牛或者其它颜色的牛,可以画胖的牛、瘦的牛、戴蝴蝶结的牛、穿裙子的牛,以及自己自由创意的牛。

这样一堂课,公允地说老师并没有刻意地限制孩子,但是这样注重“教授”的课上多了,孩子的创造力就会被扼杀。

首先,主题非常限定,不管孩子对牛有没有感觉,今天就是画牛。再则,老师在示范的时候,教授孩子如何一步一步地画牛,就是在紫晶兰朵把自己认为对的好的卡通牛灌输给孩子,孩子的思维不经意间就被禁锢了。最后老师让孩子发挥自己的想象,要什么颜色什么发酵床养蛇配饰都可以,坦白地说,在老师的“卡通牛栏”里发挥的想象,绝对不可能天马行空。

通过这个过程创作0710社团出来的作品,还被大人们纷纷点赞:“宝贝,你好有创意!”那么孩子一定会快乐地成长为没有创造力的人!

不被评判的孩缔妍娜子,当他心中有牛,自然就会画牛;没被“教授”的孩子画的一定是自己脑海里的牛,如果我们觉得不像,是因为我们不了解他脑海里的牛长什么样。

所以要培养孩子的创造力,我们首先要做的就是管住自己“不评判”、“不教授”!

作者简介

杨逸,翼展风迎(菩提树屋)家庭教育发展中心创始人,“PPM绘本亲子教养模式”理论创立者。

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校对:丁晓
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作者:admin本文地址:http://www.bidjapon.com/articles/61.html发布于 3个月前 ( 03-10 11:00 )
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